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臺北市102年度「要活就要愛地球—氣候變遷與調適」專業研習實施計畫成果報告


 

102年度教育部補助氣候變遷減緩與調適課程發展成果報告表
辦理縣市:    臺北市   
壹、計畫概述
計畫依據
1.行政院經濟建設委員會「國家氣候變遷調適政策綱領」及臺北市市政白皮書。
2.教育部101827日臺環字第101016271號函。
計畫名稱
臺北市102年度「要活就要愛地球氣候變遷與調適」專業研習實施計畫
承辦學校
臺北市立明德國中
聯絡人(姓名.郵件及電話)
楊明航老師
loderyang@gmail.com
02-28232539-235
計畫目標
1.提升師生之氣候變遷危機意識、應變能力及調適知識。
2.發展氣候變遷與調適之教育課程,強化師生抗災能力。
3.增進師生瞭解人與環境依存關係,追求永續發展目標。
辦理時間
時間
主題
講座
活動地點
102/03/08
0900-1200
氣候變遷在中學階段之環境調適教育
葉欣誠(行政院環保署副署長)
明德國中
102/03/15
0830-1630
基隆河員山子分洪道、雪山隧道行控中心、雪山隧道文物館參訪
各管理中心解說員
員山子、雪山隧道行控中心及文物館
102/07/08
0900-1200
氣候變遷與環境衝擊
行政院農委會農試所化學組郭鴻裕組長
明德國中家庭教育中心
102/07/09
0830-1630
翡翠水庫參訪
翡翠水庫環境學習中心人員
翡翠水庫
102/11/15
0900-1200
氣候變遷對臺灣的影響
中研院劉紹臣院士
明德國中
對象及人數
1.環境教育輔導團成員為當然成員。
2.臺北市各國教輔導團指派一位代表參加。
3.臺北市公私立國小、國中、高中職學校代表各一名。
102/03/08參加人數為43102/03/15參加人數為45
102/07/08參加人數為33人、102/11/15參加人數為35
辦理內容
共計3場講座研習及實地參訪2天,詳情請參考本表辦理時間一欄。
成果回饋分析
見附件成果冊之「問卷分析」。
後續應用
1.透過教師專業知能研習,建置專業對話機制,提升實踐知能,並落實以行動支持「氣候變遷與調適」的環境保育理念。
2.運用有效教學策略,提升學生對氣候變遷與調適的認識與生活態度,並培養學生因應環境變化,解決困境的能力。
3.整合環境教育議題,提升教師之環境教育素養,增進人們調適應變能力,達成「建構能適應氣候風險的永續臺灣」之願景。
經費運用
核定金額、補助金額及實支金額(見收支結算表)
檢討與建議
學員建議研習時間盡量不要連排兩週,建議隔幾週再辦理,以方便各校課務之處理。
貳、附件:成果冊
(請詳述課程表.講師.課程講義.照片.簽到單.問卷分析.研發之教案及其他成果)
附註:
1.本表格請自行延伸。
2.若辦理不只一項子計畫者請分開填寫。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附件:
102年度教育部補助氣候變遷減緩與調適課程發展成果冊
辦理縣市:臺北市
壹、課程表(含講師基本資料)
時間
主題
講座
活動地點
102/03/08
0900-1200
氣候變遷在中學階段之環境調適教育
行政院環保署葉欣誠副署長
明德國中
102/03/15
0830-1630
基隆河員山子分洪道、雪山隧道行控中心、雪山隧道文物館參訪
各管理中心解說員
員山子、雪山隧道行控中心及文物館
102/07/08
0900-1200
氣候變遷與環境衝擊
行政院農委會農試所化學組郭鴻裕組長
明德國中家庭教育中心
102/07/09
0830-1630
翡翠水庫參訪
翡翠水庫環境學習中心人員
翡翠水庫
102/11/15
0900-1200
氣候變遷對臺灣的影響
中研院劉紹臣院士
明德國中
 
貮、課程講義
 一、葉欣誠副署長:氣候變遷的調適與教育
 二、郭鴻裕組長:氣候變遷與環境衝擊
參、問卷分析
一、問卷內容
研習意見調查:請根據您的參與經驗,圈選下述題項後方數字,數字越大,分數越高,對活動越是肯定:
(一)研究主題:
1.能增進自我專業知識提升………………………………1 2 3 4  5
2.研習主題淺顯易懂,能輕易對課程有初步概念………1 2 3 4 5
3.主題與內容相符,難易適中……………………………1 2 3 4 5
4.適合辦理此類研習,因主題合乎本身需求……………1 2 3 4 5
(二)研習安排:
1.研習訂定之時間恰當,方便參加………………………1 2 3 4 5
2.研習課程內容充實且淺顯易懂…………………………1 2 3 4 5
3.此場研習之講師安排適當………………………………1 2 3 4 5
4.研習場地規劃及座位安排恰當…………………………1 2 3 4 5
(三)課程內容:
1.研習課程不至於太艱深難懂,符合實際需求…………1 2 3 4 5
2.講師講解清楚,深入淺出且生動有趣…………………1 2 3 4 5
3.講師與聽眾有良好的互動且能耐信心回答問題………1 2 3 4 5
4.課程內容能吸引我的注意,且內容精采充實…………1 2 3 4 5
(四)自我成長:
1.我很用心參與此次研習,且深入了解課程內容………1 2 3 4 5
2.上課期間,我能隨時掌握講師進度並適時提問………1 2 3 4 5
3.我能參與研習活動並提供相關回饋……………………1 2 3 4 5
4.我還會積極參與相關研習,提升自我知能……………1 2 3 4 5
(五)相關意見及建議
1.我覺得研習內容中,那些部份印象最深刻或最有趣?
2.研習的整體活動安排,我覺得最大的收穫是什麼?
3.我想給主辦單位的建議有:
    二、各場次分析
      (一)102.03.08(五)09:00-12:00
主題:氣候變遷的調適與教育
      講者:葉欣誠(行政院環保署副署長)
      問卷(一)~(四)中
1: 0%           2: 3%       3: 0%       4: 17%     5: 79%
問卷(五)各題意見彙整
1.我覺得研習內容中,那些部份印象最深刻或最有趣?
(1)署長演講內容十分精彩,不僅讓我們澄清錯誤觀念,有更全面教育觀。
(2)投影片深入淺出,吸引眾人目光。
(3)節能減碳只是減緩氣候變遷的一部份,還有是來自能源消耗。
2.研習的整體活動安排,我覺得最大的收穫是什麼?
(1)氣候變遷的專業知能提升。
(2)獲得更多的環境教育知識,充實知能。
(3)錯誤觀念得以更正,以免錯誤教學。
3.我想給主辦單位的建議有:
(1)演講內容十分珍貴,宜錄影宣導,以利導正一些錯誤觀念,給各學校推廣之用。
(2)希望持續辦理有相關類似的研習。
(二)102.07.08(三)09:00-12:00
主題:氣候變遷與環境衝擊
      講者:郭鴻裕(行政院農委會農試所化學組)
      問卷(一)~(四)中
1: 0%           2: 0%       3: 6%       4: 6%       5: 83%
問卷(五)各題意見彙整
1.我覺得研習內容中,那些部份印象最深刻或最有趣?
(1)了解臺灣海岸線,因颱風造成的退化。
(2)大自然的力量之大是人類能力無法抵擋的。
(3)臺灣海岸變化真是太可觀了。
2.研習的整體活動安排,我覺得最大的收穫是什麼?
(1)看到許多海岸變遷的照片,令人震憾!
(2)國土的增減有許多因素決定,如何預防?如何防災?避免損失。
(3)認識臺灣東、西岸不同的海岸線演變。
3.我想給主辦單位的建議有:
(1)謝謝主辦單位的用心,精心策畫安排研習内容。
 

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最後更新時間
2017-11-03
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