週次 主題 主要活動內容
1 小農啟程 認識課程與場域，討論農事規劃，選擇適合的栽種作物
2 土地準備 整地、翻土、施肥，學習友善耕作與土壤保育概念
3 播種希望 種植香草與蔬菜，學習種子發芽與植物生長條件
4 植物照護 澆水、除草，記錄植物生長變化
5 觀察與紀錄 學習植物生長週期，進行田園日誌記錄
6 田間生態 認識田園中的昆蟲與微生物，學習生態平衡
7 自然資源運用 介紹雨水回收與生廚餘再生概念，動手製作堆肥
8 蔬菜成長記錄 觀察植物變化，討論如何應對種植困難
9 鵪鶉照護 照顧鵪鶉，認識動物需求與責任感
10 田園困境與解方 討論病蟲害與氣候影響，學習有機防治方法
11 等待與耐心 透過田園實作，體驗成長需要時間，培養耐心
12 期中回顧與分享 討論目前的學習成果與挑戰，進行田園參訪交流
13 小農食堂前置 討論收成作物，規劃料理設計
14 食物原型與營養 認識食物營養價值，學習健康飲食概念
15 小農採收日 收成部分作物，體驗食物從田園到餐桌的過程
16 小農料理體驗 使用自種食材進行簡單料理，學習烹飪與分享
17 品味與情緒探索 透過品嚐美食，學習感受與表達自己的情緒
18 分享與感恩 邀請夥伴共食，分享種植與料理的心得
19 田園回顧與未來規劃 討論未來種植計畫，思考如何延續學習成果
20 小農成果展 展示種植歷程與學習收穫，總結反思與成長

【本年度執行成果】
1. 課程完整推行，學生參與度高
11 週課程環環相扣，從選擇作物、耕作實作到料理與成果展，學生穩定參與、表現積極，學習歷程具延續性。

2. 培養學生多元素養與生活能力
學生透過親身體驗學會整理田地、澆水、照顧鵪鶉、製作堆肥與簡單料理，培養觀察力、責任感與飲食素養。

3. 生活經驗深度轉化，口坤卡展現情感連結
學生每週透過製作口坤卡，以文字與圖像記錄自己的田園觀察與心情反思，與家長分享「看到小田園植物長大，我覺得＿＿＿＿＿」、「第一次煮自己種的青菜，味道＿＿＿＿＿」，讓學習回歸生活、延伸至家庭。

4. 跨領域統整學習，啟動自主思考
課程中融合自然、生態、語文、藝術與情緒探索，並透過討論「田園困境與解方」、「等待與耐心」等主題，引導學生進行深入思考與問題解決。

5 親師社群連結良好，課程影響力延伸
從季出翻土交流到季末小農療心室，皆有家長夥伴參與，增進理解與支持，讓孩子的努力被更多人看見。
【未來推展方向】
1 深化生態教育與動物照護內容
未來將延伸昆蟲與土壤微生物的觀察活動，搭配鵪鶉照護任務，引導學生思考人與自然共生的實踐方式。

2 強化學生提案與任務分工歷程
課程後段嘗試導入分組料理企劃、誰來照顧誰的田等模式，未來可提前培養小組協作、任務討論與表達能力。

3 建置可延續之田區與共學模式
考慮盤點並整合校內空間與資源，發展可持續使用的班級小田園，也讓低年級學生有機會接觸並承接種植經驗。

4 擴大課程輸出與家庭參與機會
未來規劃更多親子共作活動，例如親子種植日、小農市集日等，強化學校與家庭之間的互動與連結。