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[school_name] => 市立東湖國小
[name] => 林昭君
[job_title] => 衛生組長
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[address] => 內湖區東湖路115號
[base] => 原有持續維護
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[base_location_other] => 學務處前綠牆、學校圍牆、班級陽台、中庭綠廊道、四維樓綠簾、操場、南門蒜香藤綠籬....等
[farming_method] => 盆缽式、棚架式、攀爬式、庭園式、綠牆
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[watering_method] => 滴灌、人工
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[other_assist] => 環境教育認證教師 、全校教職員、小神農、認養教師、社團老師、家長志工、社區退休園藝技工、社區有機農場農夫
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[implement_content1] => 上學期各週課程進度表
第1-2週 校園秘密基地~綠屋頂探索趣(種植初體驗)
第3-4週 製作綠屋頂的薏苡製作獨一無二的天然寶石手鍊
第5-6週 認識校園植物(用種子種一盆屬於自己的盆栽)
第7-8週 認識綠屋頂燈籠果(品嚐燈籠果,彩繪燈籠果)
第9-10週 校園探索趣(和花草玩遊戲)(尋找校園小精靈)
第11-12週 認識校園椰子類植物
第13-14週 用檳榔果實做創作,檳榔種子陀螺大PK
第15-16週 利用椰子類植物葉片和打包帶做手作金魚
第17-19週 綠屋頂體驗探索趣
[implement_content2] => 下學期各週課程進度表
第1-2週 五感體驗(香草篇,品嘗自製香草茶)
第3-4週 認識校園動物(鳥類,蝸牛&；；；；；蜘蛛)
第5-6週 認識蝶與蛾(蝶蛾幼蟲實地觀察)
第7-8週 綠屋頂探索趣(認識瓜類雌花和雄花)
第9-10週 運用校園植物葉片 (滾拓小方巾)
第11-12週 小小創作家(彩繪果實種子)
第13-14週 小小創作家(果實種子創藝組合)
第15-16週 手作苔球
第17-18週 認識蜜蜂、植物和人的密切關係(環境教育)
第19週 認識綠屋頂仙草,仙草小達人(品嚐自製仙草凍)
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[features] => 東湖綠屋頂除了建置12個南方松種植箱，種植各類植物外，也設置綠牆及綠廊道，種植許多攀爬類植物。由本校具環境教育認證的李美玲老師維護管理，有興趣的老師一同投入參與，同時也培訓一批小神農、綠手指一起來學習。綠屋頂多樣化的植物，提供全校師生一個豐富多樣性的自然生態觀察與教學環境。
東湖國小除了綠屋頂，校園隨處可見綠廊道、綠籬及垂直綠化。東湖綠廊是各式瓜果攀爬區，南側門整片圍牆種滿蒜香藤綠籬，學務處前中庭開滿了整片的朝陽牽牛，每天可見紫色花影、蝶舞翩翩，自然教室外的陽臺，有雲南黃韾、九重閣等垂蔓，連廚房阿姨都在陽臺的鐵架種滿攀爬的瓜果跟各種植物呢！ 東湖國小教職員工生全面推動校園綠化，不只美化校園環境，更是對抗氣候變遷、實現淨零與推動永續發展。
1.提供老師教學用的植物
例如：蒲公英的果序，昭和草在低年級生活課的教學需要用到，也可以提供給學生實際觀察。
2.提供薄荷、紫蘇、燈籠果的小苗，以及仙草給老師摘種。
3.因為有多樣化的植物，因此有很多的生物可供觀察教學或飼養，例如：白粉蝶、粉蝶燈蛾，瓢蟲，金花蟲，蜜蜂，食蚜蠅，蜘蛛⋯⋯等。
4.辦理各種社團、營隊，以及融入自然、生活與藝術等各領域課程：利用學校種植的在地材料，製作美麗的手工藝品，結合永續生活、美學創作與淨零理念，不僅減少對塑膠與化學材料的依賴，也讓人與自然重新建立起連結。
5. 結合科展：東湖國小今年結合校園植物生態的科展作品共達6件之多，其中3件更榮獲臺北市科展佳作以及團體獎優等。學校將校園植物、生態環境、淨零碳排等議題，融入自然與科技領域，學生從校園植物與生態的觀察，進一步到自然科學的探究。
[experience_reflection] => 東湖國小綠屋頂經常辦理各種教師研習、社團活動、寒暑假生態營以及體驗課程，綠屋頂除了提供一個資源豐富的大自然教室，讓老師們可以帶著學生參觀教學，融入領域課程，自上學期開始，美玲老師也結合綠屋頂、小田園及校園生態植物，每個月在兒童朝會介紹「校園植物尋寶趣」，讓全校師生對校園植物有更深一層的認知。另外，綠屋頂培育的各類的香草植栽，也經常分享給學校老師種植，藉由分享與推廣，讓學校的綠屋頂從頂樓延伸到班級陽台，孩子們隨時隨地可以在各班走廊觀察植物，學習體驗更寬敞多元。
此外，東湖國小結合綠屋頂，辦理了許多場非常有意義的體驗課程，說明如下：
１.環境教育研習─「香草舒壓精油DIY」，特別邀請有精油認證的紫雯老師，結合學校香草園，教全校教職員工及家長會認識香草及功用，並製作舒壓精油。
2.揪團研習─每個星期一下班後，老師們揪團研習，結合小田園有機香草製作精油、精油手工皂及防蚊液等，同時回收學校午餐果皮，製作環保酵素清潔劑，應用於校園洗手液及洗碗精。有機酵素應用於小田園植栽液肥，推動永續低碳校園。將綠色消費、資源循環再利用等觀念及應用融入生活課、自然課、健康課及小田園體驗課程。
2. 園遊會設攤：園遊會特別設攤推廣學生種植成果，由老師帶著社團學生利用校園植物手作金魚、薏苡手鍊、種子吊飾...等，以及小神農利用馬拉巴栗種子種植盆栽義賣，另外，也利用綠屋頂種植的薄荷、芳香萬壽菊、迷迭香、...等香草，自製「香草茶」。
3.「五感體驗：探訪秘密基地~綠屋頂」：透過實地觀察綠屋頂及校園動植物的多樣性，引動孩子的五感體驗，體會大自然的神奇與美好，同時也讓孩子了解在都市中增加綠地與植栽，不僅能吸碳，也能降低熱島效應、改善空氣品質、提升居住品質。
4.校園生態手作創藝：採摘綠屋頂的「川穀」製作天然寶石手鍊、品嚐並彩繪燈籠果、檳榔種子陀螺、自製香草茶、植物葉片滾拓小方巾、手作苔球...等結合永續生活、美學創作與淨零理念，不僅減少對塑膠與化學材料的依賴，也讓人與自然重新建立起連結。
5.校園植物種子果實博覽會：透過種子創作，孩子們能理解「植物如何成長」、「一粒種子如何改變世界」，這些觀念可提升孩子對生態的感受力，成為支持淨零社會的潛在行動者。
6.班級陽臺：透過班班推動綠美化，讓校園環境能增加綠色植栽以淨化空氣品質。
7.蜂潮再現～養蜂初體驗：除了介紹大自然的動植物，也讓孩子近距離接觸與觀察養蜂，了解蜜蜂與環境永續的密切關係。
8.觀蟲賞蛾：東湖國小除了成立「觀蟲賞蛾社群」，也辦理「蛾類生態展」，由一群熱愛生態環境的老師帶著孩子們進行生態探訪，啟發孩子對生命、對大自然的尊重，並印製「觀草賞蛾─東湖國小自然生態導覽手冊系列」。
9.結合科展：東湖國小今年結合校園植物生態的科展作品共達6件之多，其中3件更榮獲臺北市科展佳作以及團體獎優等。學校將校園植物、生態環境、淨零碳排等議題，融入自然與科技領域，學生從校園植物與生態的觀察，進一步到自然科學的探究。
未來推展方向：
綠屋頂豐富、多元、專業的規劃與課程設計，歸功於本校「環境教育種子教師」暨「內溝溪生態展示館導覽志工、中央研究院生態志工和志工培訓講師」──李美玲老師的用心營經，學校期盼即將退休的美玲老師，能繼續回來規劃維護學校綠屋頂的種植與課程，並辦理社團、營隊以及教師環境教育研習，讓園藝小尖兵課程與環境教育能在東湖永續、紮根。
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[base_description1] => 主題名稱：「 校園隨處可見綠廊道、綠籬及垂直綠化」
東湖國小除了綠屋頂，校園隨處可見綠廊道、綠籬及垂直綠化。圖片中的棚架─東湖綠廊，是各式瓜果攀爬區，南側門整片圍牆種滿蒜香藤綠籬，學務處前中庭開滿了整片的朝陽牽牛，每天可見紫色花影、蝶舞翩翩，自然教室外的陽臺，有雲南黃韾、九重閣等垂蔓，連廚房阿姨都在陽臺的鐵架種滿攀爬的瓜果跟各種植物呢！
東湖國小教職員工生全面推動校園綠化，不只美化校園環境，更是對抗氣候變遷、實現淨零與推動永續發展。
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[base_description2] => 主題名稱：「回收廚餘落葉堆肥，推動永續低碳校園」
1.自製液態肥：各班把營養午餐的果皮送來學務處，小神農利用果皮自製液態肥，每週噴灑一次。
2.蚯蚓糞肥：請小神農每天收集廚房的菜渣、果皮等餵食蚯蚓，讓廚餘回收再利用。
3.落葉堆肥：把落葉收集起來做堆肥，增加土壤生物活性，提升土壤品質，促進資源循環再利用。
4.綠屋頂太陽能板：強調綠色意識，透過使用再生能源等方式，減少溫室氣體排放。
不用農藥化肥不但免除製作、運輸、使用後的溫室氣體釋放，還可增加土壤蓄碳的能力。透過有機種植方式，將環保減碳等議題融入園藝小尖兵課程，讓孩子了解有機農業，展開對「環境永續」的認知與行動。
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[base_description3] => 主題名稱：「五感體驗：探訪秘密基地~綠屋頂」
本活動課程讓自然知識,藝術創作,生命教育和環境教育跨領域結合：
1.每個孩子從老師事先準備好的箱子裡抽出一種植物葉片及名稱。
2.老師帶孩子們探訪秘密基地~綠屋頂，尋找對應的植物。
3.透過校園植物的實地觀察、觸覺、嗅覺...等五感體驗，培養孩子敏銳的覺察力。
4.品嚐養生防疫茶:(紫蘇+魚腥草+薄荷)茶
5.聽過、看過、摸過、聞過和喝過以後，寫下印象最深刻的植物及心得感想。
6.選種一盆小盆栽～苔球植栽DIY。
透過「五感體驗：探訪秘密基地~綠屋頂」的活動，同時也讓孩子了解在都市中增加綠地與植栽，不僅能吸碳，也能降低熱島效應、改善空氣品質、提升居住品質。
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學校的綠屋頂種植生長著特別種子的植物，它叫做「川榖」。川榖種子圓潤，質地如琺琅質的硬度，是傳統的部落族服常用來搭配使用的美麗的工藝品。
老師帶著學生到綠屋頂認識並採集「川榖」，利用學校種植的在地材料，製作美麗的天然寶石手鍊，結合永續生活、美學創作與淨零理念，不僅減少對塑膠與化學材料的依賴，也讓人與自然重新建立起連結。
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[base_description5] => 主題名稱：「校園植物尋寶趣」
自上學期開始，美玲老師結合綠屋頂、小田園及校園生態植物，每個月在兒童朝會介紹「校園植物尋寶趣」，帶領全校師生一窺植物的奧秘，同時也講解植物與氣候變遷、碳循環、環境永續的關聯。植物不只是淨化空氣、帶來療癒氛圍，還有重要的固碳價值呢！
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[base_description6] => 主題名稱：「觀蟲賞蛾～從社群到班級」
東湖國小除了成立「觀蟲賞蛾社群」，也辦理「蛾類生態展」，由一群熱愛生態環境的老師帶著孩子們進行生態探訪，實地觀察、體驗動植物的生命力與多樣化，藉由田園體驗探索，認識蝶與蛾幼蟲，認識校園動物鳥類、蝸牛、蜘蛛，以及認識蜜蜂、植物和人的密切關係。讓孩子了解菜蟲是種菜的一部分，是食物鏈的一環，菜蟲既然出現了，我們可以就近去認識牠(四年級教觀察昆蟲)，在生活上飼養，在生活中放飛，同時也啟發孩子對生命、對大自然的尊重。
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[base_description7] => 主題名稱：結合科展「植物魔法─繽紛染布探險」
老師介紹並引導學生藉由天然的植物色素來染布，解決因化學染料導致地球被污染的問題，從這方面開始保護環境，啟發孩子節能減碳、淨零碳排的環保意識，將環保減碳等議題融入園藝小尖兵課程， 進而培養學生對「環境永續」的認知與行動。「植物魔法─繽紛染布探險」也榮獲今年臺北市科展佳作。
東湖國小今年結合校園植物生態的科展作品共達6件之多，其中3件更榮獲臺北市科展佳作以及團體獎優等。學校將校園植物、生態環境、淨零碳排等議題，融入自然與科技領域，學生從校園植物與生態的觀察，進一步到自然科學的探究。
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[base_description8] => 主題名稱：「蜂潮再現～養蜂初體驗」
本校位於內湖區，學校每年都會與內湖區農會合作，帶學生到附近的有機農場體驗。除了介紹大自然的動植物，這次的課程也讓孩子近距離接觸與觀察養蜂，了解蜜蜂與環境永續的密切關係，牠們雖然體積小，卻是維持自然與人類系統永續發展的關鍵角色之一，是環境永續的「小型守護者」。
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