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    [name] => 呂盈瑩
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    [address] => 文林路615巷20號(1樓學務處)
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    [implement_content1] => 第1~2週：園藝基礎介紹與非食用植物認識
★介紹園藝及其重要性，了解園藝的不同領域（如裝飾植物、花卉等）。
★學習非食用植物的特點（如觀賞植物、花卉植物、草本植物等）。
★認識一些常見的非食用植物（如薰衣草、金盞花、月桂等）。
第3~4週：種子播種與花卉植物栽培
★學習花卉植物的生長過程，了解從播種到開花的基本知識。
★介紹如何選擇花卉種子（如向日葵、玫瑰、鬱金香等）及其適宜的生長環境。
第5~6週：土壤準備與植物根系養護
★了解土壤對植物生長的影響，介紹土壤的種類（如沙土、粘土、壤土等）。
★學習如何選擇合適的土壤以及準備土壤的技巧。
★介紹植物根系的功能及如何保護根部。
第5~6週：光照與水分管理
★學習植物的光照需求，了解植物如何利用陽光進行光合作用。
★討論不同植物對水分的需求，澆水過多或過少的影響。
第7~8週：植物的養分與施肥
★介紹植物需要的基本養分（如氮、磷、鉀等）及其對植物生長的影響。
★討論有機與化學肥料的區別，以及如何選擇適合的肥料。
第9~10週：文昌【蕨】美系列課程
★【遠古的植物】由五年級植物單元的蕨類基礎延伸，介紹常見蕨類的特徵與蕨類的生活史。
★【文昌尋蕨】前往校園的蕨類植物園，配合蕨類的基本認識與植物辨識app的使用，認識蕨類園的蕨類植物。
★【蕨妙小物】六年級學生利用廢棄的寶特瓶，製作能夠利用毛細現象進行自動澆水的環保蕨類盆栽。
★【原民蕨食】介紹常見的可食用蕨類，並品嘗簡單料理的過貓、山蘇等蕨類料理。
★【轉角遇見蕨】介紹如何使用手機、平板等拍攝媒材，進行植物拍攝的技巧，並讓學生以照片分享自己拍攝生活周遭的蕨類照片。
第11~12週：植物病蟲害防治（有機方法）
★介紹常見的植物病蟲害，如蚜蟲、白粉病等，並討論如何識別這些問題。
★強調有機防治方法，如使用天然的植物保護劑（如大蒜水、辣椒水等）。
第13~14週：園藝工具與安全使用
★介紹基本的園藝工具（如小鋤頭、剪刀、鏟子等）及其用途。
★強調使用園藝工具的安全性，學習如何正確使用工具。
第15~18週：展示與收穫
★學習如何評估和展示自己栽培的植物，如何向他人介紹自己的園藝成果。
★討論植物的開花、長大等不同階段，並學習如何進行收穫或修剪。
第19~21週：課程總結與回顧
★回顧所有課程內容，讓孩子們分享他們最喜歡的部分。
★鼓勵孩子們繼續在家中實踐園藝，並保持對植物的關注。
    [implement_content2] => 第1~2週：綠牆介紹與原生植物概念
★介紹綠牆的基本概念及其用途，解釋綠牆如何改善空氣質量、隔熱、增進生物多樣性等。
★討論台灣原生樹種及植物的特性，了解其適應性及在綠牆中的優勢。
★講解本課程將使用的非食用植物與非爬藤類植物。
第3~4週：選擇與了解適合的原生植物
★介紹不同類型的台灣原生植物，特別是非食用植物與非爬藤類的品種。
★討論如何選擇適合綠牆環境的植物，了解植物的光照、水分與土壤需求。
第5~6週：設計與規劃綠牆結構
★討論綠牆的設計與結構，包括植物配置、空間規劃和綠牆的維護。
★學習如何設計適合台灣原生植物的綠牆，包括選擇高度、間隔及支撐結構。
第7~8週：綠牆的植物栽種與安置
★學習如何將台灣原生植物栽種於綠牆結構中，了解植栽的深度、間距及保護措施。
★介紹如何在栽種過程中注意植物的根系發展與健康。
第9~10週：灌溉系統與綠牆維護
★介紹綠牆的灌溉系統設計，包括自動灌溉與滴灌系統，如何為植物提供穩定的水源。
★學習如何維護綠牆，包括定期檢查植物的生長狀況、清潔和修剪。
第11~12週：光照與植物健康
★討論光照對綠牆植物生長的重要性，學習如何調整植物的位置以確保充足的光照。
★介紹不同植物對光照需求的差異，了解如何調整環境來幫助植物健康生長。
第13~14週：綠牆的生物多樣性與環境效益
★討論綠牆對生物多樣性與環境的貢獻，特別是如何支持昆蟲、鳥類等動植物的棲息。
★學習如何設計一個能夠促進生物多樣性的綠牆，並了解台灣原生植物在此中的作用。
第15~16週：綠牆的環保與可持續發展
★討論綠牆在城市中的環保效益，如空氣清新、降溫及節能等功能。
★了解如何在日常生活中進行環保實踐，並思考如何在家中或學校中建設小型綠牆。
第17~18週：綠牆的美學與人文關懷
★探討綠牆的美學價值，如何利用植物提升空間的視覺效果，並創造舒適的生活環境。
★討論綠牆對人類心理與健康的影響，尤其是對生活質量與心理舒適感的提升。
第19~21週：成果展示與總結
★孩子們展示自己設計與實踐的綠牆，分享學習過程中的心得與收穫。
★回顧整個課程，總結學到的植物知識、綠牆設計技巧以及環保意識。
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    [features] => 本校在綠屋頂表現層面能具體展握「課程規劃」、「環境設置」、「永續發展」等方向，並具有優質學校的展現，如下說明：
(一) 綠屋頂課程規劃：讓大自然成為學習的舞台 
在本校的綠屋頂課程中，我們將大自然與學科知識完美融合，打造一個多元的學習樂園。
★教師的魔法工坊 
不僅是課程準備的好幫手，綠屋頂更是教師發揮創意的空間！老師們能夠在這裡進行豐富的實作體驗，探索大自然中的奧秘，從而使課程內容更加深入、廣泛，啟發學生的無限想像。這不僅是上課，也是一場與自然對話的冒險！
★學生的自然探險隊 
都會區的學生有時與大自然的距離較遠，然而在這個綠意盎然的屋頂農場，孩子們有了觸碰、觀察、探索大自然的機會！每一片葉子，每一株植物，都成為他們學習的活教材，學生不僅是在課本中學習知識，更能在這片生動的自然天地中實際感受，將學科知識與生活經驗結合，讓探索的過程變得生動有趣！
★學科綜合，創意無限
透過結合自然領域、綜合領域、生活領域與藝術領域的跨領域課程，我們不僅讓學生學習知識，更讓他們在這片綠色天地中，激發創意、釋放想像，成為他們的心靈花園與學習樂園！
(二)環境設置：走廊變身綠色探險大道！ 
想像一下，平凡的教室走廊搖身一變，化作大自然的秘密基地(三年三班教室外就是本校最美的綠色廊道)：
★綠色護欄大隊
原有的綠牆和蕨類，就像貼心的小護衛，守護走廊安全，讓學生不再想攀爬欄杆冒險。
它們還伸出「葉片小手」，為我們遮陽降溫，就像天然的陽傘和空調合體！
★同仁認養小樂園
   1. 鼓勵老師、行政人員「認養」自己心愛的植栽（多肉植物區、蕨類區、香草植物區、爬藤類區），每天都能看到自己「養大的小花花」開心成長！
   2. 認養不只療癒心靈，還能淨化空氣，讓教室外走廊吸滿滿的清新氧氣。
★多重驚喜效果
    1.遮蔭降溫：綠意盎然的走廊涼爽升級，夏天像走進天然冷氣房。
    2.空氣淨化：小小葉片們勤快過濾灰塵與二氧化碳，讓整棟教學大樓都更健康。
    3.安全升級：學生不再滑板、攀欄杆，綠植當屏障，隱形守護更安心。
(三)永續發展： 一步一綠，讓未來更美好！ 
從一開始，學校就為了未來的綠色地球而規劃，每一個步驟都為了「永續」而邁進！怎麼做的呢？來看看我們的「綠色大計劃」：
★ 永續發展的種子
    1. 本校從建設初期，就開始種下永續的種子。無論是設施規劃還是後續經營，每個決策都在為環保、節能、減碳等永續發展目標鋪路。
    2. 透過局端預算，我們確保園區的綠意可以長久維護，像照顧花園一樣讓大自然永不枯萎！
★ 課程＋外部資源，綠意滿滿
    1. 不只內部打造綠色學習，還引入外部資源來支持園藝指導和養護！專業的園藝師、顧問們像是綠色魔法師，教導我們如何讓植物茁壯成長，如何維護這片綠洲。
    2. 學生們也參與其中，從課堂上學到的綠色知識，能夠在校園裡實踐，成為小小永續大使。
★永續經營，綠意無限
    我們不僅僅是種植物，更是種下希望和未來！每一個園藝活動，每一次修剪養護，都是為了讓綠意在校園裡生生不息，讓這片綠蔭成為未來發展的根基。
★★★★★讓我們一起走向綠色未來，在每一片葉子上看見希望，在每一個行動中實踐永續！
    [experience_reflection] => 2025綠意無限，永續未來 — 校園變身綠色樂園！ 
文昌，不僅是學習知識的地方，更是推動綠色變革的前線基地！呼應臺北市2050淨零行動白皮書政策，文昌秉持著「永續發展」的理念，積極實踐環保與減碳，讓學生不僅學到課本上的知識，更能在實踐中理解自身與環境的深刻連結！
1. 綠垂直、造林園丁，校園綠意無限
今年，綠垂直綠化專案和造林園丁兩大計畫進軍，目標是推動「綠校園」政策，讓校園不僅是學習的場所，更是大自然的延伸。透過專業園藝師的指導，進行多次校園巡禮，精心挑選每一個植物，讓它們找到最適合的栽種位置——就像每個學生都能在自己的夢想中茁壯成長！
2. 滴水不漏，綠意蔓延
去年，為了節水，我們打造了智能滴灌系統，讓水資源得到有效利用，幫助植物在最佳狀態下生長。今年，則進一步進行了舊有花圃區域的養護和更新。「適得其所」是我們今年的規劃重點，每株植物都會根據它們的特性找到最適合它的栽種地點，無論是陽光明媚的角落還是陰涼的樹蔭下，它們都會在這裡綻放最美的生命力！
3. 從小樹苗開始，綠化每一寸土地
今年，我們在校園種下三棵台灣山櫻花樹，這些小樹苗將會成為校園的綠色守護者，不僅美化空間，還能達到永續校園的目標！我們的植樹計劃秉持「因地制宜」的原則，選擇最適合當地環境的植物來栽種，讓這片綠意隨著時間一同成長，為未來的世代綻放更多希望！
4.  綠牆與自動澆灌系統 — 自然的力量
走廊上的花圃區變身為綠牆，節能植物悄悄爬升，綠意像瀑布一樣流瀉下來，將每一條走廊都變成了大自然的縮影！我們還安裝了智能自動澆灌系統，讓植物在不需要人為干預的情況下，自然生長，形成生機盎然的綠色瀑布，增強校園的綠覆蓋率，讓我們的學習環境更加清新怡人！
在這個綠色旅程中，我們不僅栽種了植物，更栽種了希望、知識與未來。每一滴水，每一片葉，都在為我們的永續未來積蓄力量！
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    [base_description1] => 本校三樓B側廊道(科學廊道)屬於背陽面須種植耐陰植物。利用兔腳蕨和臺灣原生蕨類進行綠化，不僅可以提升環境的美觀度，還能促進生物多樣性，增強生態系統的穩定性。同時，這些植物的應用也有助於提高校園師生對本地植物資源的認識和保護意識。兔腳蕨是一種常見的觀賞蕨類植物，以其獨特的根莖形狀和翠綠的葉片而聞名。常被用於室內綠化和園藝設計，特別是在需要增加自然氣息的空間中。它們不僅具有觀賞價值，還能有效改善空氣質量。臺灣擁有豐富的原生蕨類植物，因其多樣的地形和氣候條件，使得臺灣成為蕨類植物生長的理想環境。這些原生蕨類植物在生態系統中扮演重要角色，提供棲息地和食物來源，並有助於土壤保持和水分調節。
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    [base_description2] => 本校三樓A側廊道(中年級教室外)有兩側花台區屬於日照面較不充足、也無水源的區域評估後認為種植耐旱植物。種植耐旱植物是一種既環保又經濟的選擇，特別適合在水資源有限的地區或乾旱環境中。這類物通常具有深根系、厚葉片或多肉組織，能有效儲存水分，減少蒸發，並在惡劣條件下生存。常見的耐旱植物包括蘆薈、仙人掌、薰衣草和迷迭香等。種植這些植物不僅能美化環境，還有助於減少家庭或公共園區的用水需求。此外，選擇本地的耐旱植物也有助於維護生態平衡，支持當地的動植物多樣性。在種植過程中，適當的土壤(貝殼砂土)選擇和合理的種植設計能進一步提高植物的耐旱性能，使其在乾燥的環境中茁壯成長。
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    [base_description3] => 此區域種植到手香是一項既簡單又有趣的園藝活動。這種植物因其獨特的香氣和驅蚊效果而受到歡迎。首先，選擇一個陽光充足且排水良好的地方種植到手香，它喜歡溫暖的環境，適合在本季(春季)種植。種植時確保土壤鬆散肥沃，可以加入一些堆肥以增加養分。定期澆水保持土壤濕潤，但避免過度澆水以防根部腐爛(考量到暑假人力不足問題和減少水資源浪費)。種植到手香不僅能美化環境，其散發的香氣還能營造清新怡人的氛圍。
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    [base_description4] => 本校四樓B側廊道(藝文廊道)屬於背陽面須種植耐陰植物。鹿角蕨、山蘇和紅火鶴是三種非常受歡迎的綠化植物，鹿角蕨以其獨特的葉片形狀而聞名，這些葉片形似鹿角，不僅美觀，還能為室內環境帶來一種熱帶雨林的氛圍。山蘇則是一種耐陰性強的蕨類植物，葉片翠綠且富有光澤，非常適合在光線較弱的地方生長。紅火鶴以其鮮艷的紅色花朵和深綠色的葉子而廣受喜愛，不僅能增添色彩，還有一定的空氣淨化功能。這些植物不僅能美化環境，還能提升空氣質量，為校園空間帶來更多的活力和健康。
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    [base_description5] => 本校種植三棵臺灣山櫻花樹，不僅能美化環境，還有許多意想不到的好處：
1.四季綠意與春季絢麗
春天成排綻放粉白花朵，宛如夢幻花海；夏秋葉綠茂盛，冬季枝幹優雅，四季皆有景。
2.增進生物多樣性
花蜜吸引蜜蜂、蝴蝶前來採蜜；果實成熟時，更能成為鳥類的美食，促進校園與社區的小型生態循環。
3.碳匯與空氣淨化
櫻花樹枝葉茂密，光合作用強，能有效吸收二氧化碳、釋放氧氣，同時吸附空氣中的懸浮微粒。
4.土壤保護與水土保持
深根系結構有助穩固坡地與校園花圃土壤，減少沖刷流失，也能增加地表滲水，減緩雨洪。
5.校園與社區美學教育
作為校園景觀樹，能激發師生與居民對自然美的感受；透過賞花、寫生、攝影等活動，增進環境藝術教育。
6.節能降溫
夏季枝葉形成天然遮蔭，降低建築物週邊溫度，有助節省冷房能耗。
7.文化傳承與社群凝聚
山櫻花為臺灣原生樹種，代表在地文化；植樹與賞花活動能凝聚師生與鄰里情感，傳承對土地的認同與驕傲。
8.心理健康效益
研究指出，觀賞花卉可減緩壓力、提升情緒，「櫻花樂活」有助於師生身心放鬆，營造舒心的學習和生活環境。
綜合以上好處，臺灣山櫻花樹不只是美化校園的「花仙子」，更是生態守護者、文化使者與健康促進者！在綠化工程中種下幾棵山櫻花，便是在為未來種下希望與美好。
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    [base_description6] => 本校一樓設置專屬蕨類的蕨類植物園，蕨類植物在綠化與空氣淨化方面扮演著重要角色。牠們具有優異的光合作用能力，能夠有效吸收二氧化碳並釋放氧氣，提升空氣中的含氧量，改善微氣候環境。蕨類葉片表面廣大，能夠吸附空氣中的灰塵與懸浮微粒，有助於降低空氣污染。此外，蕨類植物喜愛濕潤環境，能調節周圍空氣的濕度，讓環境更加涼爽舒適。由於生命力強、耐陰耐濕，蕨類也常被運用於室內外綠化、美化空間，創造清新自然的生活環境，同時促進生態多樣性。自然領域教師配合低年級的種綠豆、中年級對陸生、水生植物的介紹，銜接中低年級所學，文昌蕨美以五六年級學生為主要的受眾。
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文昌蕨美高年級自編特色課程，讓學生能夠透過不同的方式（閱讀、數位工具、手繪藝術）來了解並表達對蕨類植物的認識，增強了學習的互動性與創造性！
1.走進「植物世界」的神秘領域
在這個單元中，我們將透過科學閱讀文章的引導，帶領學生進入神奇的植物世界！這不僅是學習植物的名字和特徵，更是一次探索自然廊道旁蕨類植物的冒險旅程。我們會發現，這些被忽視的小生命，竟然擁有如此多的驚奇與故事！
2. PPT：蕨類植物的魔法課程
透過生動的PPT介紹，我們將一起認識四種常見蕨類植物。每一種蕨類植物都像是森林裡的小秘密，擁有獨特的分布、特色、生態和外觀。讓學生們了解這些植物如何適應環境，並學會辨識它們的不同特徵，比如葉片的形狀、顏色，甚至是它們喜歡生長的地方。
3. 數位與手繪結合：五官體驗蕨類植物
為了讓學生更真切地感受蕨類植物的魅力，我們將利用iPad掃描文昌蕨美園的QR碼，進一步探索這些植物的詳盡資訊。接著，學生們會近距離觀察蕨類植物，通過視覺、觸覺、甚至嗅覺來感受它們的獨特。然後，我們將用黑色簽字筆，運用不同的線條和圖案，把這些植物的風采完美呈現出來。這不僅是一次學習，更是一場藝術創作！
植物化石探險家 — 石膏化石 DIY 活動 
4.在「變動的大地」的單元中，我們知道岩層重壓與時間推移可以把植物變成化石。現在，就讓我們動手重現這個奇妙過程，成為真正的「植物化石探險家」吧！
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    [base_description8] => 1.垂直綠化教學區
垂直綠化是一種將植物種植在牆面上的綠化方式，可以節省空間、美化環境並降低溫度。教學區中設置了教展示區，讓學生可以很直接在校園廊道空間中觀察植物生長，學習環境永續與植物照護的知識。
2.自動滴灌系統
自動滴灌系統是一種節水又有效率的灌溉方式，透過定時裝置和細小水管，將水滴直接送到植物根部。這套系統可以幫助學生了解智慧農業的概念，同時減輕日常澆水工作，確保植物穩定生長，特別是寒暑假人力較為緊缺時期。
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