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[school_name] => 市立萬芳國小
[name] => 林美吟
[job_title] => 衛生組長
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[address] => 臺北市文山區萬和街一號
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[implement_content1] => 113年上半年(112學年度第二學期)
第2週 ◎什麼是碳匯:讓學生了解碳匯的概念，知道那是儲存二氧化碳的天然或人工的「倉庫」，指從空氣中清除二氧化碳的過程或機制，例如：生態保護、復育、改善土地管理等，目前以自然為本的方式來減少碳排量為主流，以大自然倚著生態系統原有的方式處理二氧化碳。
◎什麼是綠碳: 森林碳匯亦稱為「綠碳」，森林中植物體透過光合作用，將二氧化碳吸收至體內形成碳儲存量，即為碳匯量，空氣中每1.6噸的二氧化碳可轉換為1公噸的碳，一棵樹木有生之年約可吸收900公斤的二氧化碳，為地表最強的天然二氧化碳倉庫。
第5週◎環保大使總動員:規劃討論全校露臺、走廊花臺、垂直牆面綠化地點。
◎說明各班安排栽種植栽的位置和注意事項。
三年級:和風樓2樓走廊花臺填土、施肥、植栽。
四年級:和風樓3樓走廊花臺填土、施肥、植栽。
六年級:和風樓4樓走廊花臺填土、施肥、植栽。
五年級:旭日樓4樓走廊花臺填土、施肥、植栽。
第8週 ◎學校衛生隊: 校長室露臺高架箱植栽填土、施肥、植栽。
川堂前及活動中心一樓花臺填土、施肥、植栽。
第11週 ◎營養補給站:各班將肥料和入土壤中，學習調和土壤與肥料的比例，再一次加入盆栽中，分享種植的過程注意事項。
第14週 ◎為地球動起來:碳匯的估算方法，由於植物體光合作用會吸收二氧化碳進入體內形成「有機碳儲存量」，因此直接量測植物「有機碳儲存量」的變化就可估算碳匯量。教導學生觀察學校的樹種，了解樹的莖、殘幹、枝、樹皮、種子和葉等「地上部生物量」以外，植物體位在土壤底下的活根，還有枯枝、落葉及土壤等「地下部生物量」，也都透過不同碳庫（Carbon Pool）的形式，共同為森林創造出碳匯。
寒假 滴灌系統於各班走廊陽台的盆缽上，可防止假日無人澆水導致盆缽植物枯萎的情況發生，也有總務處工友協助巡查。
[implement_content2] => 第2週 ◎環保大使總動員:規劃討論青山樓、綠水樓、鳥語樓植栽種類。
◎說明各班安排栽種植栽的位置和注意事項。
三年級:青山樓2樓走廊花臺填土、施肥、植栽。
四年級:綠水樓2樓走廊花臺填土、施肥、植栽。
六年級:鳥語樓2樓走廊花臺填土、施肥、植栽。
五年級:學校廁所植栽種植。
5週 ◎學校衛生隊: 鳥語樓無障礙坡道植栽替換。
8週 ◎美感培養:各班花台植栽的照顧及觀察，全班共同維護花台美麗的植物，讓學生有能力種植之外，還能夠培養美感素養，並且愛惜學校的植物。
14週 ◎愛心大分享: 校長室露台植栽採收，均分給各班享用。
暑假 滴灌系統於各班走廊陽台的盆缽上，可防止假日無人澆水導致盆缽植物枯萎的情況發生，也有總務處工友協助巡查。
◎環保大使總動員:規劃討論青山樓、綠水樓、鳥語樓植栽種類。
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[features] => 本校綠屋頂分為三部分，第一部分是各樓走廊花臺，第二部分是露臺，第三部分是垂直牆面綠化。走廊花臺是訓練學生美化空間最直接的場域，不但能夠讓學生學習種植植物的準備工作與技巧，還能夠藉由照顧植物的過程中，練習善待大自然動植物，善用敏銳觀察力發覺生命的美好與奇妙之處。露臺是讓學生練習從種子培育蔬菜幼苗最好的教室，結合三年級的自然種植蔬菜課程，等待幼苗可以移植之後，讓大家學習將蔬菜幼苗移植到小田園，就會有長時間的蔬菜大豐收，學生可以享用自己豐收成果。垂直牆面的應用是順應自然生長的牽牛花，佈滿整面牆，讓學生可以練習修剪植物，發揮創意與美感，讓整個牆面成為裝置藝術。
[experience_reflection] => 本校由各班走廊花台的綠化著手。有的班級老師會在班級走廊陽台上種植美麗的植物，讓校園達到綠化及美化，也讓學生有機會在照顧植栽中得到學習與紓發心情的機會。總務處也協助設置自動滴灌系統，協助各班灑水灌溉，而在沒有自動滴灌系統的地方，老師會請學生照顧班級的盆栽植物。本學年的綠化著重在走廊及花台的綠化，學生能親手種植，體驗花台的綠化效果，未來會在各班走廊花台的種植上，持續進行。目前比較需要改善的是滴灌系統，由於滴灌系統較易故障，若是寒暑假時，則會有植物易枯萎的情況，照顧不易，建議學校能夠將澆灌系統進行檢查與修繕，設定時間定量灑水，可以避免放假時無人澆水導致植栽枯萎的情況。
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