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    [other_assist] => 家長會園藝志工12人、樂齡學堂學員6人、臺北市錫瑠綠化基金會2人
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    [implement_content1] => 113年上半年
第1-2週 綠籬規劃與建置
第3-4週 購置綠籬植栽與設備
第5-6週 購置綠籬植栽與設備
第7-8週 種植綠籬/環境教育課程
第9-10週 綠籬灌溉原理及維護方式
第11-12週 種植綠籬/環境教育課程
第13-14週 綠籬的功能(降溫、減碳、綠化)介紹
第15-16週 認識藤蔓植物之特性/環境教育減碳碳匯課程
第17-18週 藤蔓植物的觀察/環境教育課程減碳碳匯課程
第19-20週 綠美化持續維護/環境教育課程

    [implement_content2] => 113年下半年
第1-2週 綠牆維護
第3-4週 綠牆維護
第5-6週 認識藤蔓植物與特性/環境教育課程
第7-8週 綠牆維護/環境教育減碳碳匯課程
第9-10週 綠牆維護/環境教育減碳碳匯課程
第11-12週 綠牆維護/環境教育減碳碳匯課程
第13-14週 綠籬設備保養與維修
第15-16週 綠離維護/環境教育減碳碳匯課程
第17-18週 綠籬維護/環境教育減碳碳匯課程
第19-20週 綠美化持續維護

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    [implement_evidence_name] => 113年台北市士林區社子國民小學綠籬成果佐證資料.docx
    [features] => 創造生態多樣性：維護、更新原有7處綠牆，並新增3處校園綠牆。小田園內的的綠籬依時令更換種植各類當季植物；校園多年生爬藤類綠牆也持續維護並增加種植新植株。在師生共同共同維持下，草木扶疏，提供各種昆蟲與鳥類覓食和棲息，學生可以親身感受到綠籬所帶來的生態豐富性與多樣性，進而學習加以建置與保護生態環境。

節能減碳效應：本校綠籬除了防止夏日太陽直接曝曬，降低溫度，還因種植植株數量與面積增加，除了具綠美化功能、涵養水源，更增加碳匯，讓學生體認到種植綠能、增加碳匯與節能減碳的方法與重要性。

誇領域學科整合：老師們利用綠籬資源，結合環境教育、戶外教育、食農教育、藝術教育、生命教育、原住民族教育與閱讀素養教育等，設計豐富的課程與活動，讓綠籬不僅是取之不盡的豐富教材，更是教室延伸的自然教學場域。

綠美化校園：本校綠牆為校內原有水泥牆面與欄杆帶來盎然綠意與生氣，讓學校不只是學生學習場域，更是修身養性、陶冶性情的好所在。尤其今年嘗試在校園圍籬旁的垃圾場種植九重葛，期待垃圾場未來變成本校熱門的打卡景點。

永續發展的示範效應：本校的綠籬不只屬於學生，更是所有社區居民共治、共有與共享的環境，這個平台連結了社區、學校與師生間的互動關係與親密情感，不只在環境上永續發展，更在人與人的連結中凝結更多更長遠的關心與愛。





    [experience_reflection] => 1.同心協力繼續創造生態多樣性：今年的綠籬比去年更添多樣性，更在高年級的參與下種植了4株桂花、9株朱槿、2株百里香、3株九重葛，以及各種時令草花，未來除繼續維持校園綠籬
2.從小紮根擴展節能減碳減碳效應：今年參與植樹綠能與節能減碳課程與活動參與班級成效良好，淺顯易懂且效果顯著。明年將鼓勵更多班級參加學校新增綠籬建置，並在學校各種活動中推廣碳匯與節能減碳課程與活動，寓教於樂，讓碳匯與節能減碳的觀念與行動從小紮根，從日常生活做起。
3.跨領域學科整合加深加廣：今年利用綠籬資源設計的課程與活動廣受學生喜愛，明年將邀請更多老師共同參與，設計與分享更多的跨領域課程與活動，讓孩子們從遊戲中學習大自然的美妙。
4.綠美化校園大家一起來：今年在更新、維持與新增綠籬之中，學生們在遊戲中學習種植花草樹木，並指導學生勞動體驗與素養學習，學生看到自己的成果轉成一片綠意盎然與鳥語花香，不僅充滿自信與成就感，更是滿滿的學習與勞動動機。未來將繼續新增學校綠牆面積與植株種類，也鼓勵班級在走廊也設置具班級特色的綠牆。
5.學校社區攜手共同經營永續發展：學校綠籬是老師的教學場域，學生的學習、遊戲空間，更是連結社區的平台，今年除了有里長、家長會園藝志工團的參與支援，更加入了樂齡學堂與補校的年長學員，貢獻他們畢生所學，並增加他們的自信、成就感與社會參與度，讓社子國小藉由綠籬建置成為一個老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的好所在。

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    [base_description1] => 維護原有綠牆(種有龍吐珠、蒜香藤、炮仗花，新增皇宮菜)，並於底部新增種植花卉與香草植物，不僅綠美化溫室牆面，每天都吸引許多蝴蝶(白粉蝶)和各種鳥類(白頭翁、麻雀、斑鳩、紅尾伯勞、大捲尾、夜鷺、紅嘴黑鵯、白尾八哥…)在此嬉戲，是老師進行環境教育、戶外教育的最佳場域；也是小朋友下課散步、觀察、體驗的好地方，更是照相打卡的網美景點。

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    [base_description2] => 依照農作時令種植，冬天種植番茄，從番茄小花開始觀察到結實纍纍，每天都不不同的變化和驚喜，是小朋友下課最愛的去處。
春天到了，開始種植夏季蔬果，瓠瓜在小朋友的照顧下快速成長。

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    [base_description3] => 第一年嘗試種植山蘇於溫室旁綠牆，風土很適合山蘇生長，明年將擴大種植成山蘇綠牆。
跨領域結合原住民族教育阿美族的傳說故事：樹上的魚(繪本)，主角為山蘇，故事裡同時出現的樟樹、茄苳、九芎等，都是校園裡原本就有的樹種，精彩的故事內容賦予動植物們生動的背景故事，點燃孩子親近大自然的動機與興趣故事。
再加上台北市錫瑠基金會的校園樹木導覽，小朋友在五感體驗中更加深對動植物的知識內涵。
#跨領域融合環境教育、生命教育、原住民族教育、閱讀素養教育、多元教育

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    [base_description4] => 整理原有的百香果枯藤，在冬天時利用藤架下的空間，種植地瓜葉、紅心地瓜和黃心地瓜，是小朋友和同事們的零食物里程、地產地銷的地瓜葉最佳供給區。春天來臨，小朋友觀察著百香果的新藤開始攀爬，協助老師綁藤架。小朋友也協助除草整地種植山藥。
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    [base_description5] => 綠牆上種植苦瓜、菜豆、和皇宮菜，都是攀藤植物。
另外還有兩棵桑樹，春天長滿的桑葚，是小朋友最愛的零食，每天下課一定會去尋找成熟的桑葚。
還有各有一棵芭樂樹、金桔和酪梨，酪梨在樂齡學堂學員的插枝培養下，希望明年能開始長出營養價值高的綠色食物：酪梨。
綠籬下的魚腥草煮青草茶是老師們潤肺止渴化痰，預防COVID-19的最佳民間處方。

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    [base_description6] => 游泳池旁的綠地因乏人照顧，雜草叢生，連原本的三棵櫻花樹都被強勢樹種茄苳以及爬藤植物壓制到奄奄一息，經過高年級老師代理學生的整理、除草施肥下，有棵櫻花今年第一次開花，今天春天時，三棵櫻花死而復生，開始長出新葉，老師和小朋友們都充滿成就感。小朋友下課時會到這裡找自然課需要觀察的昆蟲。
高年級的小朋友在老師指導下，利用各種中小型農具，團隊合作共種植了：4株桂花、9株朱槿、2株百里香、2株九重葛。
另外也在其他的花圃種植了7株朱槿，讓校園裡更生意盎然。除此之外，更讓孩子認識到聯合國2030SDGs永續發展目標，並親身體驗藉由種樹種碳固碳又減碳，為地球的永續發展共同努力。

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    [base_description7] => 螞蟻廊道旁綠籬除了一排桂花樹，還有兩棵檸檬樹和兩棵柳橙是小朋友最愛的下課熱點之一，春天可以聞到檸檬花的清香，觀察天牛，夏天可以採摘酸溜溜的檸檬。
圍牆旁也有一排桂花樹，小小白花常常飄著清香，讓小朋友們除草更有活力。小朋友分組協助除草、剪枝、施肥，不時傳出發現小昆蟲的驚喜笑聲，大家在玩中做，做中玩，不一會兒就把場地整理好，不僅培養團隊合作，更體會勞動的喜悅。
 	 

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    [base_description8] => 學校垃圾場水泥地板年久失修有很多空洞，常有老鼠在地道中橫行，因此用老鼠不喜歡的咖啡渣填滿空洞，並在圍牆旁的一個大洞嘗試種植一棵九重葛，沒想到水土皆服，長得非常茂盛，小朋友幫忙搬鐵梯、網架到垃圾場協助老師綁網架，高年級的學生也一起來幫忙，大家玩得很開心。
預計明年繼續在另外兩片牆面，繼續種植爬牆類植栽，讓垃圾場改頭換面成為校園裡最美的角落之一。

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