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[address] => 臺北市信義區基隆路二段155號
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[implement_content1] => 週次/每週 1 節 減碳碳匯課程大綱〈含教學及實作〉
1、2、3 週：找尋相關專業園藝廠商評估與尋求建議。
4、5、6 週：依據專業評估結果執行計畫。
7、8、9 週：施工完成驗收或加強補正。
10、11、12週：課程融入1.「進行種植與觀察照顧」；2.「綠碳、藍碳、黃碳是什麼？」；3.「碳匯是二氧化碳的倉庫」。
13、14、15週：課程融入1.「綠屋頂植物觀察與照顧」；2.「淨零碳排：碳中和健康校園」；3.「淨零碳排：自行車騎乘，減碳暴露健康。」
16、17、18週：綠屋頂之綠牆維護。
19、20週：安排行政人員定期巡查、修剪與清潔。
[implement_content2] => 1、2、3週：巡查、修剪、清理
4、5、6週：課程融入「進行種植與觀察照顧」。
7、8週：課程融入「淨零碳排：碳中和健康校園」
9、10週：課程融入「碳匯是二氧化碳的倉庫」。
11、12、13週：課程融入「綠屋頂植物觀察與照顧」。
14、15週：課程融入「淨零碳排：碳中和健康校園」。
16、17週：課程融入「淨零碳排：鼓勵自行車騎乘，減碳又健康」。
18、19、20週：綠屋頂之綠牆維護。
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[features] => 本年度維持牆面植生，利用澆灌系統維持牆面植生之植物繁茂多樣性，達到綠化美化校園環境及生物多樣性特色；本校綠牆植栽預採魚菜共生方式，讓身在都市中的學生們體驗這種自給自足的平衡生態圈的操作；另，植栽種類以低維護成本之植物為主，採自然是生長不予以人工刻意修剪維持原始植物風貌，達到淨化空氣及提供生物棲息之友善空間。
[experience_reflection] => 執行成果：除了結合本校既有小田園系列課程，由家政領域依原有教案執行外，再請語文領域將綠屋頂納入課程，例如：搭配西湖十景，進行實地考察校園景色，設計環境教育議題融入教學，讓學生透過實地考察，理解袁宏道《晚遊六橋待月記》中描述的景點，提升學生對中國古典文學的理解和欣賞能力，引導學生關注自然美景和文學藝術的結合。
未來推展方向：計畫協請本校生物老師融入課程，帶領學生觀察記錄，了解食物鏈之生長過程，珍惜地球資源與愛護環境。
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[base_description1] => 教師介紹西湖十景的相關歷史和背景，安排學生在校園內進行西湖十景的實地考察。學生分組，每組攜帶相機，前往校園內尋找特定的景點，例如雙峰插雲、斷橋殘雪、蘇堤春曉等。學生於喬治校園進行實地考察，拍攝相應景點的照片，並記錄感受和印象，培養學生對環境與生態的關注和保護意識，利用學習單撰寫引導學生用敏銳的觀察力描寫景物，培養他們的寫作和創作能力。
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