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    [name] => 林耕宇
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    [address] => 台北市北投區復興三路312號
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    [implement_content1] => 1. 整理優化教材園壁面，提供學生認識植栽多樣性，例如各式蕨類、蘭花及菌菇種植等
2. 規劃校園立架式魚菜共生課程，活化綠牆生態教學功能，實踐綠色校園。
3. 善用畸零空間，打造教學、景觀及環境營造兼備之校園環境。
4.利用校園山區地形特色，規劃棚架式花台，設計青蔬種植課程，並結合中年級自然課程，進行食農食草植物教學。

    [implement_content2] => 1. 優化校園香草植物區、種植多樣性植栽，同時降低校園熱島效應，落實生態綠能校園。
2. 持續優化綠屋頂，導入認識土壤、四季蔬果等課程。
3.配合學校特色課程「校園環境解說」，學生經由導覽介紹，加深加廣生態學習體驗，成為孩子 之間環境教育學習的典範學習。
4.透過校園特色課程活動「豐收節」，讓學生親身體驗種植、除草及採收的食農體驗課程，設計從土裡到餐桌的炭足跡學習歷程。
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    [features] => 1.運用用學校山坡建校的特殊地貌規劃綠屋頂環境，例如空中花園、建物石牆或雨遮篷架等，種植適宜植栽，降低校園熱島效應，提升校園綠地面積。
2.配合校園生態攝影課程規劃本校綠屋頂「空中花園」，並建置自導式蝴蝶解說牌，不僅達到屋頂降溫，更具備自然教材區、教學平臺及花園三大功能，活化綠屋頂之生態教學功能，實踐美感校園之特色。
3.架設DIY魚菜共生系統，種植水耕蔬菜，並且克服陽光不足之問題，特別尋找到全光譜的LED燈來提供節能光源，並以定時器定時補光，打造教學、景觀及環境營造兼備之校園環境。
4.配合學校食農教育「豐收節」種植多元蔬食水果，歷年種植結頭菜、彩色蘿蔔、百香果及萵苣生菜等，提供學生舒適悠活的學校綠區。
5.善用校園畸零空間作為生態綠籬場域，除了校園環境綠化，更成為蘊蓄豐富生態物種的多元生 態學習空間。

    [experience_reflection] => 1.多元綠地空間使⽤，優化校園景觀，也創造生物多樣性與生物棲息環境，成為親師生校園文化情感連結的最佳元素。
2.學校自然生態觀察課程規劃種植多元植物，校園綠化(綠屋頂計畫)結合食農教育(⼩⽥園計畫)互相配合，結合學校特⾊活動課程，增加學⽣體驗的豐富性及參與感。
3.每年持續推動高年級校園環境解說，孩子們從探索搜索、歸納聚焦的學習歷程，分組設計不同的校園生態解說內容，為中低年級進行導覽互動，並將學校綠屋頂特色、功能及植栽等知識分享，除了是檢核校園生態課程的最佳方式外之一，也成為環境教育的典範學習。
4.持續聚焦食材碳足跡歷程的紀錄與學習，深耕學生環境永續概念及具備環保理念的社會公民。

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    [base_description1] => 1.利用教室旁走廊及階梯空地，架設盆缽式土盆，提供幼兒園種植如草莓、玉米等蔬果，除了增加校園綠地，也培養學生做中學的環境教育體驗。
2.師法自然農作方法，教導學生將草莓及青蔥共植，減少蟲害，打造有機生態栽種的田園綠地。
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    [base_description2] => 1.利用教室旁走廊及階梯空地，架設攀爬網架，讓幼兒園學生學習種植小黃瓜，增加校園綠意外，也深耕校園田園教育及打造綠意校園。
2.在老師指導下，學生體驗採收的喜悅，建立學習成就感，更讓課程生活化與在地化。
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    [base_description3] => 利用建物外露台源有香草植物區，結合中年級自然課程，引領學生進行食蔬栽種教學，同時進行觀察紀錄及日常照顧，環境教育結合生命教育，陶冶學生品格。
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    [base_description4] => 發揮做中學精神，大屯孩子從翻土、分盆、栽種、養護及記錄，系統化學習脈絡，為自己的學習歷程留下深刻的記憶，採收時更是滿滿的成就感。
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    [base_description5] => 1.長期維護校園魚菜共生系統，種植水耕蔬菜，並且克服陽光不足之問題，特別尋找到全光譜的LED燈來提供節能光源，同時在定時器定時補光下，蔬菜成長狀況極佳，成為校園特別的綠牆景觀。
2.配合食農教育，讓學生自行採收及料理，成為校園特色課程之一。
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    [base_description6] => 1.利用低年教室旁空地，架設盆缽式土盆，規劃學生玉米種植課程，增加校園綠意也結合田園教育。
2.師生落實低年級生活課程，學習敘寫種植心得與繪製青蔬生長紀錄，為環境教育留下珍貴回憶。
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    [base_description7] => 1.運用學校山坡特殊地貌，架設棚架式生態菜園，提升師生種植便利性及安全性。
2.長年辦理「豐收節」種植多元蔬食水果，歷年種植結頭菜、彩色蘿蔔、百香果及萵苣生菜等，提供學生舒適悠活的學校綠區。
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    [base_description8] => 1.辦理豐收節活動，成為全校親師生期待的節慶，學生經過、種植、除草、照護、採收及料理，完整的學習歷程，成為大屯年末最具特色的課程。
2.除了學生豐收的喜悅，更鼓勵親子共同參與例如親子創意料理等，環境教育與家庭教育緊扣，親師生的共學成長更是最大的收穫。
3.設計青蔬教學課程，除了利用宣導、課堂教學，更輔導廚房廠商及廚師，協助拍攝趣味教學影片，讓學生環境知識學習更多元，也讓從土裡到餐桌的概念更為深刻。
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