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    [implement_content1] => 112年上半年(111學年度第二學期)
食農教育課程
(1)行前教育：認識土壤、四季蔬果等農作物以及臺灣特色農村故事，如什麼土壤適合什麼農作物生長、蚯蚓對土壤的重要性、什麼是有機耕種？
(2)快樂小農：體驗耕作農作物、除草鬆土、耕作施肥、灌溉、田間管理、體驗收成等農夫生活。
(3)自己種菜自己吃：體驗簡單又健康美味的農村料理。
(4)食在安心：融入環境教育課程概念，讓小朋友們知道何謂低碳飲食，以及氣候變遷與糧食的關係，如何選擇當季當地食材、菜市場採買體驗等。
(5)認識植物的故事、有機農業、有機標章、四季農作物。
(6)堆肥好好玩：吃不完的東西怎麼辦？教導師生如何運用堆肥，製作土壤改良劑之教學。將加強推廣不使用除草劑、農藥及化學肥料等，避免傷害土壤。

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1、行前教育：認識田園城市與綠屋頂。
(1) 台北市政府推動田園城市之理念與推動至今的各項成果。
(2) 綠屋頂的功能：能增加城市的綠化綠、美化環境、為都市降溫、減少熱導效應、增加屋頂保溫隔熱、推動節約能源、創造生物多樣性、增加生物的棲息環境、提供食農教育、環境教育及農業園藝之生產空間等功用……
2、快樂小農：實際動手進行整地，學生親手鋤草、翻土及學習如何養土以利栽種。本學期透過讓學生親手種植百香果、芭樂、柳丁、檸檬爬藤類植物(佛手瓜、番茄及絲瓜等...) 檸檬樹苗及草莓樹苗來體驗農夫耕作農作物、田間管理及收成的田園生活。
3、學期報告：當學生親手栽種這些作物後，讓他們了解這些作物最有效的方式就是進行分組報告，學生透過分組的方式來進行討論，並利用網路來蒐集所選擇主題作物的資訊，最後各組進行主題式的報告來介紹各種他們親手栽種過的作物，讓大家都能認識這些農作物。
4、小小廚師：當各種作物進行採收後，讓學生利用採收後的作物來親自動手進行料理，享受這些自己栽種、自己烹煮的美食。並且透過果乾機將學校團膳沒有吃完的水果烘成果乾避免食物的浪費。
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    [features] =>  本校綠屋頂特色：(降溫、綠化、休憩等…)
「綠屋頂」是指在屋頂上進行綠化達到建築隔熱降溫、減緩暴雨逕流、淨化空氣汙染及生物跳島等改善都巿生態環境之目的。在現在建築非常密集的都市中，綠屋頂是一種可以善用空間的綠化方式。而我們學校現階段綠屋頂的建置位於仁愛樓的頂樓，皆採用盆缽式綠屋頂的模式，而澆灌的方式則採取滴灌及噴灌兩種方式，兼具了環保與美觀。
此外，目前也初步在本校機車車棚上種植攀爬作物，可增加學校綠蔽率以及有效隔熱、降低整體溫度，美化環境，增加學生的農事體驗，達成與環境教育與生態共存的目的，為校園增添田園的景致、提供學童休閒教育的場所。

    [experience_reflection] => 本學期學校綠屋頂的重點著重在綠化本校的機車車棚，希望能讓原本平凡無奇的車棚變得有生命力，
因此，利用社團課程的時間帶領著學生來親自架設攀藤網，當整個攀爬網都布好後，我們就開始在圍牆邊
種植佛手瓜和百香果等攀爬類的植物，讓他們的根莖慢慢攀爬上去，因本校在這方面均沒有聘請專業人士來指導，
只是憑著老師和學生上網蒐集資訊學習如何種植、施肥、灌溉及如何照顧植物，其中還經歷了我們架好的攀藤網
被小鳥啄斷趕緊用繩子和鐵絲加固補強，雖然我們目前的車棚基地的樣子並沒有很專業
但這些都是僅僅透過老師和學生每個禮拜親自的修整和照料所完成的，
學生們看著這段時間從無到有的車棚基地均感覺到這段時間的辛苦是非常值得的，並且從中學習到許多。
目前我們種植的佛手瓜仍沒有覆蓋整個車棚，因此接下來希望能讓它們好好的布滿整個車棚，能變成一個完整的基地
此外，如何讓我們的車棚基地變得更加專業化，也是未來我們持續精進的方向。
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    [base_description5] => 佛手瓜攀爬網被小鳥攻擊破壞，學生正在補強中
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