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近年來地球暖化加劇，熱島效應造成⼈類社會相當嚴重的衝擊，隨著都市化的發展，營造永續共存的都市⽣活環境已是刻不容緩的議題。為了因應熱島效應與實施減碳⾏動，去年度辦理「台北市綠屋頂平臺種植實施計畫」（以下簡稱本計畫）推動本校綠屋頂種植建置。由於本校已建置綠電太陽能板設施，為避免⼲擾太陽能板之運作，因此本計畫擬於⼆樓以上室外平臺種植盆栽，達到改善微氣候、豐富校園⽣態、活化閒置空間、延⻑建物使⽤壽命等功效。本計畫執⾏具有四⼤精神：師⽣參與、結合社區資源、經驗分享與⾃主維護。
⼆、實施⽅式：
（⼀）⽣態綠化：
1.陽台綠化：將於⼆樓以上室外平臺為綠化範圍，採⽤花台、盆栽等綠化⽅式，達到綠屋頂節能減碳之效果。
（⼆）環保節能：
1.太陽能板：本校依相關程序申請設置許可，已於屋頂裝設太陽能板，與本校綠屋頂綠化環境，可以達到相輔相成的節能減碳效果。
（三）師⽣參與：
1.NGO師資培訓：辦理綠屋頂參訪活動，邀請團體共同參與，促進師⽣具備綠屋頂相關知識、技能及環境教育內涵。
2.DIY環境營造：召集師⽣共同建置綠屋頂，結合⼩⽥園食農教育的課程。從實際動⼿做中帶領學⽣了解綠屋頂⽤途及其對環境之重要性，往後更可成為校園綠屋頂⼩⼩解說員，將環境教育從⾃⾝影響他⼈。
3.課程較學：透過教學活動與課程融入將綠屋頂及環境教育意識，推展⾄全校師⽣實踐友善環境⽣活。
（四）結合社區資源：邀請家⻑、社區⺠眾參與本校綠屋頂綠化⼯作，共同營造舒適宜⼈的都市⽣活環境。
三、實施目標：
1. 營造校園綠化環境，期能達到降低溫定、減少使⽤空調。
2. 通過師⽣共同參與綠屋頂植栽⼯作，教導學⽣正確的環境教育知識，推廣永續校園精神，增加綠屋頂附加價值。
3. 開設綠屋頂相關討論的臉書社群，作為成果與經驗分享之平台，促進各單位交流。
[implement_content2] => 本學期實施期程與內容(下半年)
⼀、實施原則：
近年來地球暖化加劇，熱島效應造成⼈類社會相當嚴重的衝擊，隨著都市化的發展，營造永續共存的都市⽣活環境已是刻不容緩的議題。為了因應熱島效應與實施減碳⾏動，去年度辦理「台北市綠屋頂平臺種植實施計畫」（以下簡稱本計畫）推動本校綠屋頂種植建置。由於本校已建置綠電太陽能板設施，為避免⼲擾太陽能板之運作，因此本計畫擬於⼆樓以上室外平臺種植盆栽，達到改善微氣候、豐富校園⽣態、活化閒置空間、延⻑建物使⽤壽命等功效。本計畫執⾏具有四⼤精神：師⽣參與、結合社區資源、經驗分享與⾃主維護。
⼆、實施⽅式：
（⼀）⽣態綠化：
1. 陽台綠化：將於⼆樓以上室外平臺為綠化範圍，採⽤花台、盆栽等綠化⽅式，達到綠屋頂節能減碳之效果。
（⼆）環保節能：
1. 太陽能板：本校依相關程序申請設置許可，已於屋頂裝設太陽能板，與本校綠屋頂綠化環境，可以達到相輔相成的節能減碳效果。
（三）師⽣參與：
1. 師資培訓：辦理綠屋頂參訪活動，邀請NGO團體共同參與，促進師⽣具備綠屋頂相關知識、技能及環境教育內涵。
2. 環境營造：召集師⽣共同DIY建置綠屋頂，結合⼩⽥園食農教育的課程。從實際動⼿做中帶領學⽣了解綠屋頂⽤途及其對環境之重要性，往後更可成為校園綠屋頂⼩⼩解說員，將環境教育從⾃⾝影響他⼈。
3. 課程教學：透過教學活動與課程融入將綠屋頂及環境教育意識，推展⾄全校師⽣實踐友善環境⽣活。
（四）結合社區資源：邀請家⻑、社區⺠眾參與本校綠屋頂綠化⼯作，共同營造舒適宜⼈的都市⽣活環境。
三、實施目標：
1. 營造校園綠化環境，期能達到降低溫定、減少使⽤空調。
2. 通過師⽣共同參與綠屋頂植栽⼯作，教導學⽣正確的環境教育知識，推廣永續校園精神，增加綠屋頂附加價值。
3. 開設綠屋頂相關討論的臉書社群，作為成果與經驗分享之平台，促進各單位交流。
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[features] => 本校綠屋頂特色
綠牆部分在上學年邀請講師來進行針對綠屋頂種植及綠牆施作給予寶貴建議，顏先生根據他多年來在工務局的經驗以及對植物的了解來進行解說及說明注意事項，提醒我們最重要的是要了解植物生長的原產地環境，澆水過濕或土壤過乾都會讓植物長的不好，種植像教育一樣需要讓其適性發展。三樓綠牆的施作種植紫花馬櫻丹、二樓綠牆種植百萬心、串錢藤，採外掛植物盆栽籃形式，讓校園植物風采增加多樣性。
綠屋頂部分持續邀請班級同學深耕二樓以上走廊花圃區域，由各班導師引導來進行耕作，主力的班級學生因收穫而獲得滿滿的成就感，並帶回與家人分享，加深校園與學生家庭的連結。
[experience_reflection] => 本年度以學校內部力量為主，加上不穩定的疫情更凸顯戶外環境與植物安定身心的重要性，一直以來，本校鼓勵師生自主參與綠屋頂活動，我們希望讓西中師生都能更加便利地親近自然生態，在大家的努力之下，效果卓著。課程領導的部分，本學年於STEAM課程的仿生議題及家政課的香草植物課程中都融入本校綠屋頂種植出的作物，進行實作。
本學期綠屋頂推行的反思：由於本校師生比往年減少，推行綠屋頂仍然會受限於人力（每個人身兼數職、負擔多種責任）、時間和採購預算的不足，是目前需要克服的困難，雖然教育現場刻苦，大家身兼多職，但仍十分支持本計畫，身為業務單位，非常感謝！
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[base_description1] => 雖然是種在突出花台上的大頭菜，但在我們西湖小農夫的細心照顧下，竟然長得比拳頭還要大。
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[base_description2] => 體育班的強棒選手，在導師的循循善誘之下，對於種植有了一些興趣，在主任的協助下更是種起了STEAM課程中會用來觀察的芋頭，耕種的成就感就是能帶給學生滿滿的希望。
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[base_description3] => 本校校長也是我們校長室外的負責農夫，除了要處理學校大小事之外，從蔬菜、花卉到多肉植物，更是用愛心在照料著他們。
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[base_description4] => 教務處及輔導室外的草莓，每到季節時在大家的辛勤看顧之下，總是結實纍纍，除了師生喜愛吃之外，更是本校外來鳥兒們的補給品。
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[base_description5] => 本學年新增蚯蚓培育箱，運用果皮、落葉來堆肥，養育蚯蚓也因養育蚯蚓產出肥沃的＂蚯蚓土＂及可以用於減少害蟲的＂蚯蚓水＂，讓小田園綠屋頂的運作更加有機、符合自然工法。
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[base_description6] => 多肉植物區的優化，本校優質職員姿伶及紀荃因支持綠屋頂政策而開始種植多肉植物，漸漸的她們越種越有心得，優質的環境吸引自然生物的靠近，她們更是製作標語，來引導孩子們在欣賞與觀察的同時也尊重這些小小的生命。
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