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[address] => 大安路二段99號
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一、透過本校小田園與綠屋頂所栽種之農作物，增加校園綠化面積，實踐田園城市之理念於學校。
二、提升校園景觀多樣性，並鼓勵教師將綠牆融入課程，推動食農及環境教育，讓學生學習種菜、照顧及採收作物，體會與生態互動的樂趣及農夫的辛勞，進而建立親近自然的習慣及愛物惜食觀念。
三、響應城市綠化政策，並鼓勵師生於炎夏時多多於綠廊道下休憩，親身體會 綠牆降溫、節能之效，倡導以實際作為參與環境議題。
四、提供可近的綠化設施，師生在課餘時間於小田園綠屋頂休憩，有助於消除 學習累積的眼睛的疲勞，也能減壓放鬆。
五、提升師生對校園的認同感，願意關注校園的公共議題以及共同維護、改善 校園環境。
[implement_content2] => 112年下半年(112學年度第一學期)
一、透過本校小田園與綠屋頂所栽種之農作物，增加校園綠化面積，實踐田園城市之理念於學校。
二、提升校園景觀多樣性，並鼓勵教師將綠牆融入課程，推動食農及環境教育，讓學生學習種菜、照顧及採收作物，體會與生態互動的樂趣及農夫的辛勞，進而建立親近自然的習慣及愛物惜食觀念。
三、響應城市綠化政策，並鼓勵師生於炎夏時多多於綠廊道下休憩，親身體會 綠牆降溫、節能之效，倡導以實際作為參與環境議題。
四、提供可近的綠化設施，師生在課餘時間於小田園綠屋頂休憩，有助於消除 學習累積的眼睛的疲勞，也能減壓放鬆。
五、提升師生對校園的認同感，願意關注校園的公共議題以及共同維護、改善 校園環境。
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[features] => 一、透過本校小田園與綠屋頂所栽種之農作物，增加校園綠化面積，實踐田園城市之理念於學校。
二、提升校園景觀多樣性，並鼓勵教師將綠牆融入課程，推動食農及環境教育，讓學生學習種菜、照顧及採收作物，體會與生態互動的樂趣及農夫的辛勞，進而建立親近自然的習慣及愛物惜食觀念。
三、響應城市綠化政策，並鼓勵師生於炎夏時多多於綠廊道下休憩，親身體會 綠牆降溫、節能之效，倡導以實際作為參與環境議題。
四、提供可近的綠化設施，師生在課餘時間於小田園綠屋頂休憩，有助於消除 學習累積的眼睛的疲勞，也能減壓放鬆。
五、提升師生對校園的認同感，願意關注校園的公共議題以及共同維護、改善 校園環境。
[experience_reflection] => 一、透過本校小田園與綠屋頂所栽種之農作物，增加校園綠化面積，實踐田園城市之理念於學校。
二、提升校園景觀多樣性，並鼓勵教師將綠牆融入課程，推動食農及環境教育，讓學生學習種菜、照顧及採收作物，體會與生態互動的樂趣及農夫的辛勞，進而建立親近自然的習慣及愛物惜食觀念。
三、響應城市綠化政策，並鼓勵師生於炎夏時多多於綠廊道下休憩，親身體會 綠牆降溫、節能之效，倡導以實際作為參與環境議題。
四、提供可近的綠化設施，師生在課餘時間於小田園綠屋頂休憩，有助於消除 學習累積的眼睛的疲勞，也能減壓放鬆。
五、提升師生對校園的認同感，願意關注校園的公共議題以及共同維護、改善 校園環境。
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[base_description1] => 後門圍牆邊的常春藤綠圍籬為校園形成自然的綠色屏障
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[base_description4] => 蒜香藤綠牆建置 讓室內溫度降低
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[base_description5] => 綠色地瓜葉植物覆蓋校地，減低熱的傳導，同時也可以食用，一舉兩得!!
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