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環教學習地圖

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學校資料

國語實驗小學
衛生組長
shufan@tc.meps.tp.edu.tw

填報資料

臺北市中正區南海路58號
原有持續維護
建築物頂樓
盆缽式、棚架式、攀爬式

(參考網站http://card.url.com.tw/realads/map_latlng.php,輸入學校地址)
25.03度 , 121.51度

(可使用google map計算)
150
人工
12
220

本學年預計實施期程與內容

第1週 上學期課程回顧及檢討,輪值分組調整
第2週 本學期種植/土耕計劃
第3週 觀察及資料收集
第4-5週 育苗技巧
第6-7週 育苗實作
第8週 育苗檢討
第9週 育苗實作、檢討
第10週 土耕系統的運作
第11週 土耕系統的運作
第12週 有機堆肥的收集、製作
第13週 有機堆肥的收集、製作
第14週 有機堆肥的運用
第15週 有機堆肥的運用
第16週 舉行蔬果義賣會
第17週 邀請師生參觀小田園基地、並進行導覽
第18週 針對水耕實作缺失,加以改善;並進一步將科學研究結果,應用於下一次的實作課程中
第19-20週 學生學習回饋、發表

第1週 上學期課程回顧及檢討,輪值分組調整
第2週 本學期種植/水耕土耕計劃
第3週 觀察及資料收集
第4週 觀察及資料收集
第10週 如何製作簡報(一) 水耕系統
第11週 如何製作簡報(二)建構我們的水耕系統(一)
第12週 如何製作簡報(三)建構我們的水耕系統(二)/小園丁進行實地解說與示範
第13週 如何製作簡報(四)建構我們的水耕系統(三)/小園丁進行實地解說與示範
第14週 水循環測試/調整
第15週 水耕監測/收獲指導
第16週 舉行蔬果義賣會
第17週 邀請師生參觀小田園基地、並進行導覽
第18週 針對水耕實作缺失,加以改善;並進一步將科學研究結果,應用於下一次的實作課程中
第19-20週 學生學習回饋、發表

1. 藉由綠屋頂設施及植栽,讓學生從體驗學習中,學會愛護環境的重要。
2. 營造親師生合作的空間,培養學生勞動、農事體驗之生活習慣。
3. 藉由城市田園化,達成城市親近、自然之新風貌,讓親師生共同體驗人與環境互利共生的關係。

1. 未來朝由親子共學方式進行,鼓勵親子參與並維繫家庭情感價值。
2. 期許未來能對外推廣本校綠屋頂-天空之城和食育教育之理念,並於校慶時設攤協助買賣交易蔬果成品,並推廣食農文化。

綠屋頂成果照片/說明

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第10週 土耕系統的運作
第11週 土耕系統的運作
第12週 有機堆肥的收集、製作
第13週 有機堆肥的收集、製作
第14週 有機堆肥的運用
第15週 有機堆肥的運用
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第11週 如何製作簡報(二)建構我們的水耕系統(一)
第12週 如何製作簡報(三)建構我們的水耕系統(二)/小園丁進行實地解說與示範
第13週 如何製作簡報(四)建構我們的水耕系統(三)/小園丁進行實地解說與示範
第14週 水循環測試/調整
第15週 水耕監測/收獲指導
第16週 舉行蔬果義賣會
第17週 邀請師生參觀小田園基地、並進行導覽
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棚架式及盆缽式共生植物栽種。
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香草、花卉、水生植物栽種。
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有機蔬菜種植。
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棚架式及盆缽式植物生長狀況。
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網室種植。
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經由課程介紹綠屋頂,讓學生了解綠屋頂。
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體驗收成狀況。
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綠屋頂種植仙草,結合食農教育製作仙草凍。