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環教學習地圖

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學校資料

市立溪口國小
衛生組長
arwin9081@skps.tp.edu.tw

填報資料

台北市景福街225號
原有持續維護
建築物頂樓
盆缽式、棚架式、攀爬式

(參考網站http://card.url.com.tw/realads/map_latlng.php，輸入學校地址)
121.53度 ， 24.9941度

(可使用google map計算)
96
滴灌、人工
1
612

本學年預計實施期程與內容

二年級、三年級、五年級Xikou Time植物世界種植
1.整地、鬆土作業
2.進行菜園分區的區隔作業
3.進行第一次育苗作業(春、夏季蔬菜-小黃瓜、絲瓜、四季豆、長豆、小白菜、秋葵、芋頭)
4.第一次種植：鋤草、整地、鬆土、種植、灌溉
5.施肥課程
6.田間管理(架竿教學)
7.田間管理(除草、防蟲、施肥等)
8.田間管理(除草、防蟲、施肥、架竿補強等)
9.採收蔬菜、製作創意料理
10.成果分享

四年級、六年級Xikou Time植物世界種植
1.進行第二次育苗作業(秋、冬季蔬菜-芹菜、芥菜、大頭菜、菠菜、蔥)
2.第二次種植：鋤草、整地、鬆土、種植、灌溉
3.施肥課程
4.田間管理(除草、防蟲、施肥等)
5.田間管理(搭棚架)
6.田間管理(棚架補強)
7.採收作物
8.搓湯圓營養教育
9.採收蔬菜、製作創意料理
10.成果分享

本校的綠屋頂種植區域設置在二樓以及五樓屋頂平台。透過綠屋頂綠化不僅在視覺上帶來綠美化的環境，植栽能夠淨化二氧化碳、粉塵與空氣中的重金屬，也有減緩都市熱島效應、調節微氣候、增加保水性能、增進建築節能等功能，最重要的是有更多空間給對田園栽種有濃厚熱情的孩子們進行操作與體驗。

我們綠屋頂的課程橫跨了1-6年級，其中每一年都會提供給3-6年級孩子有一個完整的學期進行田園植栽課程，1-2年級孩子則是進行田園觀察。其實綠屋頂課程剛開始進行並不是那麼順利，因為照顧植栽充滿了不確定性，還好學校有幾位對園藝很有經驗且熱心的老師，加上一位七十多歲熱心的志工爺爺，就這樣課程在大家手把手的一邊做、一邊寫一邊修，才逐漸完整。
學生除了種植蔬果以外，也將種植的過程記錄在田園的塗鴉牆上，師生對瓜類的修蔓、壓蔓以及對地瓜葉、空心菜的培土整個過程都非常認真，進行第一次採收時，當天大家臉上都洋溢著幸福的笑容，採收後，師生也會帶著這些作物分送給師長與家人。雖然採收的第一批蔬菜，產量並不多，但是學生們都很願意分享手中珍視的作物，也將這些點點滴滴，紀錄在學校的SDGs牆上，讓大家一起消除飢餓、珍惜食物。
目前綠屋頂課程除了融入於領域內，也結合輔導諮商與小志工制度，讓喜歡園藝的學生，可以在透過生命陪伴生命的歷程，覺察省思自己，享受生活。

綠屋頂成果照片/說明

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1.進行第二次育苗作業(秋、冬季蔬菜-芹菜、芥菜、大頭菜、菠菜、蔥)
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學生除了種植蔬果以外，也將種植的過程記錄在田園的塗鴉牆上，師生對瓜類的修蔓、壓蔓以及對地瓜葉、空心菜的培土整個過程都非常認真，進行第一次採收時，當天大家臉上都洋溢著幸福的笑容，採收後，師生也會帶著這些作物分送給師長與家人。雖然採收的第一批蔬菜，產量並不多，但是學生們都很願意分享手中珍視的作物，也將這些點點滴滴，紀錄在學校的SDGs牆上，讓大家一起消除飢餓、珍惜食物。
目前綠屋頂課程除了融入於領域內，也結合輔導諮商與小志工制度，讓喜歡園藝的學生，可以在透過生命陪伴生命的歷程，覺察省思自己，享受生活。


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    [base_description2] => 栽種地瓜葉之前，學生先練習如何挑選有側芽的枝條，再動手拔除枝條上多餘的葉子，接著嘗試把枝條斜斜的插到土裡。過程中，有的學生插得太筆直，有的學生插得太斜，經過大家腦力激盪後，決定用拳頭來做斜角，讓番薯葉乖乖的站立在土壤中!
阡插32天後，番薯葉已滿滿一盆，學生們剛開始採收嫩莖及嫩葉，有時會不小心傷到下方的莖，還好番薯葉快速的復原力，療癒了初嘗田園樂趣的孩子們!
配合數學領域、自然領域，孩子們在田園裡實地測量植栽的高度，畫出它的葉脈、葉序，透過繪製圖表、紀錄灌溉次數、天氣、日照長短、風向……等來整理植物生長曲線，真實感受到公釐、公分、公尺的單位概念在小田園中的應用，並進階運用乘法來計算作物的總數、計算田地的面積以及運用比例尺概念繪製小田園地圖！透過小田園課程，小朋友們用真實接觸來理解數學，了解到數學與生活息息相關進而激起學習數學的興趣。
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    [base_description3] => 栽種蔬果的過程中，我們遇到白粉病的侵襲，看著細心照顧的小黃瓜、絲瓜逐漸枯萎，大家也都情緒低落、一籌莫展，同學們主動請老師教導有機除蟲劑的調製方法。我們發現，除了消極的除蟲，積極的土壤保健、蔬菜養護也是不容小覷。老師帶著同學們運用廢棄的漱口瓶來製作環保酵素，經過一學期的實驗，我們發現鳳梨皮、蛋殼及香蕉皮最容易發酵，番茄、葡萄則發酵最慢。雖然製作好的酵素不能馬上使用，但是看著一瓶一瓶貼上日期的瓶子，大家都覺得我們的小田園未來充滿生機與永續。小田園課程中，學生能發現問題，並主動尋求解決辦法、努力解決問題，學會尊重生命、關心自己周遭的環境。
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    [base_description4] => 本學期的課程非常豐富，首先中年級配合自然課程「蔬菜的成長」進行蔬菜的種植，包含秋葵、番茄、小白菜、空心菜、地瓜葉、蔥…...等作物。學生透過親自種植與觀察了解不同作物的生長歷程與作物的天敵，並能利用自然不破壞環境的方法進行蟲害防制，種植出最天然最健康的蔬菜。
五年級小朋友在梁爺爺的帶領下種植了小黃瓜、玉米、黃豆、絲瓜……等。由於五樓的日照充足，梁爺爺教孩子們從整地做起到移栽、施肥以及技術性比較高的架竿，小朋友從做中學，即使下雨了也阻擋不了孩子們對種植的熱情，每周的綠屋頂課程就是他們一個禮拜最期待的時光。
藉由綠屋頂課程，小朋友們認識了可食植物、孩子們能動手做、能自己栽種蔬菜、能認識有機肥料、能烹煮蔬食、不偏食，能愛護校園植物，並從中學習到農夫刻苦耐勞的工作態度，以及親近自然與愛護環境的情操。


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    [base_description5] => 三月初我們開始育苗小黃瓜，由於天氣還有點冷，育苗的狀況並不是很順利，大家先用40度的溫水浸種，接著用暖暖包製造溫暖的環境，用母雞孵蛋的心情守護菜苗，一連三四天下來，看著種子逐漸露出小白芽，大家都覺得很開心。四個星期後，梁爺爺教導孩子們在瓜苗兩旁插竹竿協助小苗攀爬到棚架，為了讓棚架更堅固，在兩旁竹竿上再綁一橫竿固定，這樣即使有大風吹來也不怕我們的瓜棚會倒塌了！除了架竿技巧，孩子們還學到了在架竿後綁線協助作物支撐時，要把線綁在植物的主經脈上，以免周圍分支枯萎影響作物的支撐力，在綁線時還要注意力道，不可以綁太緊以免把作物勒死。當瓜苗長到80公分後，我們就開始修剪下方的葉子，剛開始大家都拿著皮尺量高度，後來有人提議乾脆在竹竿80公分處做記號，就可以免去每次都要測量的困擾。過程中，大家發現了可以越來越輕鬆照顧好植栽的方法，都充滿成就感。
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    [base_description6] => 小朋友將綠屋頂景色畫在黑板塗鴉牆上，用自己的視角運用鏡頭記錄校田，從自然環境中建立自己的美學視角，培養美的眼睛。走入我們的綠屋頂，時時刻刻都可以感受到美，在不知不覺中無形的薰陶，形塑成了孩子們獨一無二的美感意識。
二樓規畫種植多次採收的作物，如:空心菜、地瓜葉、小白菜、蔥，除了種植的班級採收外，也提供給喜歡田園的學生，下課閒暇之餘自主採收、抓蟲......等活動。
五樓規劃種植一次性作物，並利用空間進行自動澆花器實驗、調土與綠肥酵素製作，促進研發輕鬆照顧好植栽的方法。
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    [base_description8] => 經過漫長的暑假，一年級小朋友用滿滿的活力來喚醒我們的校田囉！在作物栽種前，去除土壤的裡的雜草和小石頭，接著灑上校園蒐集來的落葉堆肥後把土打鬆，為我們即將要種植的作物們創造最好的生長環境，讓作物的根能夠順著土壤空隙伸展，順利吸收養分，長得更高、更大。
平日田園中除了有滴灌系統定時為植栽灌溉，課程中，學生也會蒐集廢棄的寶特瓶、鐵罐……等，配合減塑議題，運用毛細現象、虹吸現象製作自動澆花器，以補足滴灌系統的死角，使得小田園的每一個角落都能充分被利用，讓生產力達到最佳狀態。
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本校綠屋頂綠化不僅在視覺上帶來綠美化的環境，植栽能夠淨化二氧化碳、粉塵與空氣中的重金屬，也有減緩都市熱島效應、調節微氣候、增加保水性能、增進建築節能等功能，最重要的是與小田園種植課程結合，有效利用空間並給對田園栽種有濃厚熱情的孩子們更多操作與體驗的地方。圖為紅肉豆、百香果、番茄、玉米、毛豆種植區自然形成的綠牆。
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栽種地瓜葉之前，學生先練習如何挑選有側芽的枝條，再動手拔除枝條上多餘的葉子，接著嘗試把枝條斜斜的插到土裡。過程中，有的學生插得太筆直，有的學生插得太斜，經過大家腦力激盪後，決定用拳頭來做斜角，讓番薯葉乖乖的站立在土壤中! 阡插32天後，番薯葉已滿滿一盆，學生們剛開始採收嫩莖及嫩葉，有時會不小心傷到下方的莖，還好番薯葉快速的復原力，療癒了初嘗田園樂趣的孩子們! 配合數學領域、自然領域，孩子們在田園裡實地測量植栽的高度，畫出它的葉脈、葉序，透過繪製圖表、紀錄灌溉次數、天氣、日照長短、風向……等來整理植物生長曲線，真實感受到公釐、公分、公尺的單位概念在小田園中的應用，並進階運用乘法來計算作物的總數、計算田地的面積以及運用比例尺概念繪製小田園地圖！透過小田園課程，小朋友們用真實接觸來理解數學，了解到數學與生活息息相關進而激起學習數學的興趣。
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栽種蔬果的過程中，我們遇到白粉病的侵襲，看著細心照顧的小黃瓜、絲瓜逐漸枯萎，大家也都情緒低落、一籌莫展，同學們主動請老師教導有機除蟲劑的調製方法。我們發現，除了消極的除蟲，積極的土壤保健、蔬菜養護也是不容小覷。老師帶著同學們運用廢棄的漱口瓶來製作環保酵素，經過一學期的實驗，我們發現鳳梨皮、蛋殼及香蕉皮最容易發酵，番茄、葡萄則發酵最慢。雖然製作好的酵素不能馬上使用，但是看著一瓶一瓶貼上日期的瓶子，大家都覺得我們的小田園未來充滿生機與永續。小田園課程中，學生能發現問題，並主動尋求解決辦法、努力解決問題，學會尊重生命、關心自己周遭的環境。
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本學期的課程非常豐富，首先中年級配合自然課程「蔬菜的成長」進行蔬菜的種植，包含秋葵、番茄、小白菜、空心菜、地瓜葉、蔥…...等作物。學生透過親自種植與觀察了解不同作物的生長歷程與作物的天敵，並能利用自然不破壞環境的方法進行蟲害防制，種植出最天然最健康的蔬菜。 五年級小朋友在梁爺爺的帶領下種植了小黃瓜、玉米、黃豆、絲瓜……等。由於五樓的日照充足，梁爺爺教孩子們從整地做起到移栽、施肥以及技術性比較高的架竿，小朋友從做中學，即使下雨了也阻擋不了孩子們對種植的熱情，每周的綠屋頂課程就是他們一個禮拜最期待的時光。 藉由綠屋頂課程，小朋友們認識了可食植物、孩子們能動手做、能自己栽種蔬菜、能認識有機肥料、能烹煮蔬食、不偏食，能愛護校園植物，並從中學習到農夫刻苦耐勞的工作態度，以及親近自然與愛護環境的情操。
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三月初我們開始育苗小黃瓜，由於天氣還有點冷，育苗的狀況並不是很順利，大家先用40度的溫水浸種，接著用暖暖包製造溫暖的環境，用母雞孵蛋的心情守護菜苗，一連三四天下來，看著種子逐漸露出小白芽，大家都覺得很開心。四個星期後，梁爺爺教導孩子們在瓜苗兩旁插竹竿協助小苗攀爬到棚架，為了讓棚架更堅固，在兩旁竹竿上再綁一橫竿固定，這樣即使有大風吹來也不怕我們的瓜棚會倒塌了！除了架竿技巧，孩子們還學到了在架竿後綁線協助作物支撐時，要把線綁在植物的主經脈上，以免周圍分支枯萎影響作物的支撐力，在綁線時還要注意力道，不可以綁太緊以免把作物勒死。當瓜苗長到80公分後，我們就開始修剪下方的葉子，剛開始大家都拿著皮尺量高度，後來有人提議乾脆在竹竿80公分處做記號，就可以免去每次都要測量的困擾。過程中，大家發現了可以越來越輕鬆照顧好植栽的方法，都充滿成就感。
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四年級小朋友從整地、種植珠蔥的過程了解到蔥的生長過程及構造、蔥的營養價值、蔥的小典故與俚語、還自己製作了美味的蔥料理與創意食譜小書，他們不但將作品陳列在溪口情廊中，吸引了親師生的目光，也將多餘的蔥苗拿到園遊會中義賣，分享給鄰近居民。成功的行銷食用蔥的好處：像是解熱、祛痰、促進消化吸收，還能抗菌、抗病毒、防癌抗癌，蔥不但可以入任何菜，也可以當作沾醬，撒些蔥末，不但可以提升香氣，口感清脆，對身體又有益!在這套課程中，孩子們都深深感受到:這麼營養的作物，我們一定要好好照顧它！
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經過漫長的暑假，一年級小朋友用滿滿的活力來喚醒我們的校田囉！在作物栽種前，去除土壤的裡的雜草和小石頭，接著灑上校園蒐集來的落葉堆肥後把土打鬆，為我們即將要種植的作物們創造最好的生長環境，讓作物的根能夠順著土壤空隙伸展，順利吸收養分，長得更高、更大。 平日田園中除了有滴灌系統定時為植栽灌溉，課程中，學生也會蒐集廢棄的寶特瓶、鐵罐……等，配合減塑議題，運用毛細現象、虹吸現象製作自動澆花器，以補足滴灌系統的死角，使得小田園的每一個角落都能充分被利用，讓生產力達到最佳狀態。